推廣職業教育的三大方向

特首在去年的施政報告提出，重新確立職業教育在教育系統中的定位，並成立推廣職業教育專責小組。但是，經濟不平衡發展造成產業單一化，令青年人的出路變得極為狹窄，單憑現時的經濟結構模式，又如何能令學生和家長相信職業教育可以如傳統教育一樣，給予他們清晰的路向、光明的前景？

不少社會人士促請政府發展其他產業，增加更多工種和就業機會，為青年人開拓更多元化的出路。而筆者亦一再要求政府當局發展文化及創意產業和體育產業，並配合將來西九文化區和啟德體育城投入運作，培養管理文娛康體設施的人才、體育專才等等。另外，香港社會還面對人口老化、基建和大型工程多，以致缺乏護理、建築及工程等人才的問題。特區政府應該聯同高等教育院校、職訓局和其他培訓機構，探討開辦更多相關課程的可行性和支援政策。

另一方面，雖然近年政府在新高中學制推廣應用學習課程，學生可以利用課程的成績作為選修科的成績，報考大學。但翻查去年的資料，在7萬9千多名的文憑試考生當中，只有約4千3百人報考應用學習科目，反映應用學習科目仍未普及，學生始終著重學術科目。如果要鼓勵學生選修這些科目，最有效的辦法，就是盡快將所有應用學習課程與資歷架構掛鉤，提升其認受性，亦有助學生畢業後銜接其他進修課程及投身相關行業。

總括而言，我認為政府應從發展其他產業，開拓多元化的就業機會、針對本地勞工市場的需要，提供誘因，令院校開辦更多相關職業教育課程，及提升中學文憑試應用學習課程的認受性等三方面著手，推廣職業教育。