主席，首先多謝蔣麗芸議員今天提出這項議案。青年人是社會未來的棟樑，但很可惜和不幸，我們今天看到很多青年人竟然是對前景最憂慮、對未來發展最沒有信心的一羣。早前，一項關於青年人快樂指數和對自己前景的調查顯示，超過六成受訪者認為在香港生活並不快樂，有四成七受訪者對個人前景的看法抱消極態度。查究原因，大多與缺乏向上流動的社會階梯及機會、學位貶值、無法一展所長、生活壓力大等有關。

青年人的憂慮並不是憑空想像出來的。事實上，香港在繁榮背後，產業非常單一化，青年人欠缺多元的出路，成功的模範只有金融、地產、醫生和律師等專業。面對單一和擁擠的所謂成功之路，青年人容易產生負面情緒。故此，我們認為應該從不同方面，給予青年人更多支援。

首先，在學業方面，多位在座的同事及部分修正案均要求當局增加資助大專學額，以滿足符合入讀資格的學生對高等教育的需求。我個人也同意這點，過往也曾多次在這個議事堂促請政府落實政策。以上屆文憑試為例，有28 000多名考生考獲入讀大學的資格，但資助學位卻在10多年來仍然維持在15 000個。換言之，有一半合資格的考生被拒諸門外，整體升學率不足兩成。香港作為先進的國際都會，我們對人才培養應有更大的承擔。

同時，當局應就現時的學生貸款計劃作出一些改動，設立境外進修學生貸款計劃，讓有能力但有經濟困難的學生可到境外修讀學位課程，擴闊學生的視野，也為香港培訓熟悉不同地方的人才，並允許到內地或台灣讀書的學生也可以取得貸款。而且，隨着大中華的經濟發展，我們也越來越需要了解和熟悉內地情況的人才。故此，我希望當局能認真地作出這項改革。

在就業方面，很多人批評香港年青一代競爭力不足，在全球經濟一體化和中國崛起的環境下，向上流動的機會不增反減，青年人無法找到合乎期望的工作，工時過長、工資增幅追不上通脹、晉升機會少，令部分人變得消極，又或埋怨政府、僱主，漸漸形成對立、矛盾的態度。事實上，青年人的憂慮和期望是可以理解的。我過去曾多次強調，當局必須解決經濟產業結構及教育課程單一化的惡性循環，讓學生可在選科和就業出路上有更多選擇。

曾幾何時，上屆政府曾滿懷雄心壯志地表示要發展六大優勢產業。可惜歷年來，產業政策仍然不完整，流於東拼西湊，甚至是畫餅充饑。例如在文化產業政策上，多年來，只看到政府推出了“創意香港”、電影發展局、設計中心、動漫中心等，從有限的空間資源及少量的經濟資源着手，卻看不到一整套產業政策，在人力資源、財政資源及政策資源上，作出適當和有力的配合。零碎和分割，以及小打小鬧的支援政策，仍然令很多有志投身不同行業的青年人無所適從。

主席，我們年紀稍長的一代，當時即使學業成績未如理想，父母很多時也會以“行行出狀元”來鼓勵我們，只要願意努力，想買樓和養妻活兒應不成問題。但是，現今的一代，父母從小孩出生開始便要催谷他們，讀書時要選商科，畢業後要從事金融地產業，漸漸地青年人好像倒模出來般，大家沒有靈魂地追求一份社會認同的工作，再不是各展所長，選擇適合自己的職業。

我記得傳媒去年報道一名成績很好的尖子，甘願捨棄會計師樓的高薪厚職，轉行駕駛巴士。當時有很多人稱讚這位青年人勇於追尋夢想，但老實說，有多少青年人或父母願意冒這種風險呢？我看到或遇到不少對體育和藝術文化有潛質的青年人，便是因為社會氣氛的影響，放棄他們的理想，投入其他有前途的行業。我認為當局應牽頭打破舊有的思維，除金融、服務業和一般專業外，也要推廣開拓不同的工種，鼓勵青年人按自己的長處選擇職業。

主席，另一個重要方面便是品格。我們希望培養下一代成為才德兼備和有用的年青一羣。在中國人的傳統思維中，“德”遠 較“才”重要。但是，時移勢易，不少父母以至學校，都只着重學業成績，培養子女、學生的競爭能力，卻忽視品德教育的重要性。久而久之，新一代成為讀書考試的機器，不懂與人相處，也不懂面對逆境，缺乏責任感，對社會的人和事提不起勁，常被批評為“高分低能”。學校、家長和社會有責任扶持青年人，協助他們建立正確的價值觀，培養健全的人格。例如在過去數年，我參與籌辦大學生軍事生活體驗營，正正是希望青年人能藉軍事訓練，磨練意志、開闊視野和塑造人格，可惜仍不獲政府一分的資助。

主席，我相信每個青年人也是一個獨立個體，社會應給予他們適當的栽培和機會，讓他們建立正確的價值觀，培養不同的興趣，各展所長。而政府除了加強“生涯規劃”的教育，更重要的是建立多元的產業發展，讓青年人有發揮所長、學以致用的機會。

我謹此陳辭。多謝主席。